Was gibts Neues?

Hier findet ihr aktuelle Berichte rund um das Geschehen an der GSG und darüber hinaus. 

Comic-Empfehlung

Von Valeria Condrea


Der Comic "Trip mit Tropf" von Josephine Mark ist im Jahr 2022 erschienen. Es geht um den Hasen Trip, der einen Wolf mit seinem Tropf rettet. Jetzt muss der Wolf fünf Monate mit ihm  wandern, bis alle seine Medikamente nicht in ihm drinnen sind, denn  der Wolfskodex lautet: "Wenn Dir jemand das Leben rettet, musst Du das gleiche auch für ihn machen“ Es gibt aber ein kleines Problem. Die ganze Zeit über jagt sie ein Jäger mit seinem Hund und einer Schrotflinte. 

Ob die beiden es schaffen nicht zu sterben und was ihnen noch alles  passiert, findet ihr in dem Comic heraus.

Der Comic hat 181 Seiten und ihr findet ihn bei uns in der Schulbibliothek.

Buchtipp von Valeria Condrea

Ich möchte euch den Comic  „Kleine Katze Chi“empfehlen, denn der Comic ist interessant und spannend. Es ist eine Serie aus insgesamt zwölf Bänden und der erste Band kam im Jahr 2004 heraus. Geschrieben und gezeichnet hat den Comic die Autorin Konami Kanata.

Es geht um ein Kätzchen, das verloren geht. Auch nach einer langen Suche findet das Kätzchen seine Mutter nicht und gibt schließlich auf.
In der Während dieser Zeit läuft der dreijährige Yohei mit seine Mutter vorbei und sie nehmen das Kätzchen mit nach Hause, obwohl man in ihrer Wohnung eigentlich keine Tiere halten darf. Nach einiger Zeit findet das Kätzchen Chi Freunde und zieht mit seiner Menschenfamilie um.
Ob Chi seine Mutter wiederfindet und was sie auf ihrer Reise noch alles erlebt, findet ihr in den Comic raus.

Die kleine Katze Chi ist neugierig, mutig und frech: Man muss sie einfach gern haben.

Ihr findet den Comic bei uns in der Schulbibliothek. 😸📚

Lernen mit Youtube, Tik Tok & CO

Häufig denkt man, dass man auf Social Media nur seine Zeit verschwendet. Hier zeigen wir euch wieder einmal, dass es auch anders geht. Heute stellen wir euch drei Kanäle vor, die euch helfen, in den Hauptfächern Mathe, Englisch und Deutsch besser zu werden.

Von Lara Porwol, Maltina Dimiri und Milla Rau

Learn English with Giovanna

English by giovanna ist eine Tiktokerin, die euch Englisch beibringt.

Sie zeigt in ihren Videos Momente, die im echten Leben vorkommen und zeigt euch, welche Wörter und Sätze ihr in der Situation benutzen könnt und welche nicht.

Jeder liebt es doch zu lästern, auch die Engländerinnen und Engländer. Das englische Wort dafür verstehen jedoch viele falsch...Giovanna erklärt,
(to) spill the tea heißt sowas wie "lästern" oder "etwas erzählen", aber manche verstehen auch "Tee verschütten", was natürlich falsch ist .


Link: https://www.tiktok.com/@englishbygiovana?lang=de-DE

Musstewissen Deutsch

Musstewissen Deutsch ist ein YouTube-Kanal des öffentlichen Fernsehsenders funk. Hier lädt Lisa Ruhfus jeden Dienstag ein neues Video zu einem Thema aus dem Deutschunterricht hoch. Sie erklärt euch beispielsweise die Regeln der Groß- und Kleinschreibung, stellt nützliche Lesestrategien vor oder nimmt verschiedene Schullektüren, wie z.B. "Faust" in den Blick. Hier ist für alle Jahrgänge etwas dabei und ihr findet bestimmt ein Video, was euch bei euren Fragen im Fach Deutsch weiterhilft.

Link:
https://www.youtube.com/@musstewissenDeutsch/videos

Lehrer Schmidt

Lehrer Schmidt ist ein Lehrer, der euch bei Fragen in Mathe helfen kann.

Lehrer Schmidt gestaltet die Videos lustig und unterhaltsam, aber gleichzeitig auch sehr hilfreich. Er beschäftigt sich in seinen Videos hauptsächlich mit Mathe, aber er gibt auch ein paar allgemeine  Tipps für die Schule z. B. Tipps bei Hausaufgaben und Arbeiten, für gute Noten und Tipps für Eltern.


Link: https://www.youtube.com/@lehrerschmidt

Buchkritik über franz kafkas erzählung “die verwandlung” (Q1 Deutsch Leistungskurs)

Liest man Franz Kafkas Erzählung “Die Verwandlung” hete, ist es kaum zu glauben, dass sich sein Todestag in diesem Jahr bereits zum 100. Mal jährt. Denn weder die Kraft seiner sprachlichen Bilder noch die Wucht der aufgeworfenen menschlichen Probleme und Emotionen, haben meiner Meinung nach an Bedeutung verloren.

Kafkas Hauptfigur, Gregor Samsa, wacht eines Morgens als Käfer auf und entfernt sich dadurch immer mehr von sich selbst und seinem familiären Umfeld. Einerseits befreit ihn diese Metamorphose von seinen beruflichen Pflichten und dem Druck, der auf ihm lastet. Andererseits bringt die Verwandlung die innerfamiliären Konflikte zum Ausdruck, so dass sie den Protagonisten am Ende sogar sein Leben kosten. 


Meiner Auffassung nach spricht Kafkas Erzählung damit auch heute noch sehr aktuelle Themen, wie den Druck innerhalb der Arbeitswelt sowie gesellschaftliche und persönliche Zwänge an. Dabei gelingt es ihm die innere Zerrissenheit seiner Figur, gleichermaßen sprachlich virtuos und metaphorisch dicht  für seine Leserschaft spürbar zu machen. Besonders beeindruckt hat mich die Nähe, die Kafka zu seinen Figuren schafft - die Empathie, die dadurch möglich wird, lässt die Thematik und den Sinn der plakativen Metaphorik zeitlos werden.    

Kursfahrt der ef nach valencia 

Unsere diesjährige Kursfahrt nach Valencia fand zu einem ganz besonderen Zeitpunkt statt – den fallas.

​Diese Zeit von Anfang März zum Josefstag am 19.03. ist eine ganz Besondere. Valencia steht Kopf und es ist bunt. Insgesamt ca. 300 sogenannte fallas – also riesige Figuren aus Pappe – stehen in den Viertel und schmücken die Straßen. Diese sind teilweise über Tage teilweise oder ganz gesperrt und die Leute feiern, böllern und bestaunen die vielen Feuerwerke, die mascletás. Während dieser Zeit bringen Frauen, die falleras, in Prozessionen begleitet von Blaskapellen, Blumen zur Plaza de la Virgen. Dort auf einem großen Platz neben der wunderschönen Kathedrale, steht ein riesiges Gerüst aus Holz, in welchem die Blumensträuße befestigt werden. Am Ende der Festtage, besteht das wunderschöne Kleid der virgen nur aus Blumen. Die fallas enden mit dem Verbrennen – la quema – der Pappfiguren in der Nacht zum Josefstag. 


​Die ersten Tage in Valencia waren also voll von kulturellen Highlights und sehr vielen Einblicken in spanische Traditionen. Danach wurde es etwas ruhiger, sodass man die Straßen Valencias auch ohne viel Gedrängel bestaunen und begehen konnte. Abgesehen vom Sprachunterricht, haben wir noch einen Rundgang gespickt mit Referaten sowie einen Ausflug an den Strand sowie eine tolle Radtour mit lokalem Guide erleben dürfen. Gleich an zwei Tagen sind wir alle gemeinsam typisch spanisch essen gegangen. 


Folgend seht ihr ein paar Eindrücke unserer Reise:

Das Neue Gebäude

 Von Vivien Schaaf und Olivia Laß

Euch ist bestimmt schon aufgefallen, dass es an unserer Schule ein neues Gebäude gibt. Doch welche Räume kommen dort eigentlich hin und warum wurde das Gebäude überhaupt gebaut?

 

An unserer Schule gibt es ein neues Gebäude. Es wurde  vor etwa fünf Jahren angefangen zu bauen, mittlerweile ist es so gut wie fertig.

Der Erstbezug findet bereits statt, die letzten Räume werden nach den Osterferien bezogen.

In dem Gebäude sind bald Räume wie das Büro der SV, Sprachenräume, die Bibliothek und Klassenräume von der Oberstufe zu finden.

Ebenfalls gibt es in den Fluren Sitzplätze und Aufenthaltsräume, die von Herrn Rüther betreut werden.

Alle Jahrgänge dürfen in das Gebäude, in den 2. Stock darf jedoch nur die Oberstufe.

Man gelangt durch den Gang im Osten neben dem PZ sowie über den Schulhof in das neue Gebäude.


Weil die Anzahl der Schülerinnen und Schüler immer größer wurde, musste ein weiteres Gebäude gebaut werden. 

Wehrt euch gegen sexuelle übergriffe

Der Philosophie-Kurs im Jahrgang 8 hat sich mit dem Thema “Sexuelle Gewalt” und Möglichkeiten zum Umgang mit dieser Problematik beschäftigt. Wir danken für diesen höchst interessanten und aufklärenden Artikel. 
 
Übergriff auf einer Jugendfreizeit

Eine Jugendgruppe im Alter von 11 bis 16 Jahren ist mit dem DLRG auf eine Schwimmfreizeit nach Spanien gefahren. Ein männlicher Betreuer namens Udo Menzel geht mit seinen Kolleginnen einkaufen und fragt die beiden zusätzlichen Betreuerinnen der Gruppe, wie viele Kondome und welche Größe er kaufen soll. Die Kolleginnen wissen nicht, was sie sagen sollen. In der Unterkunft legt Menzel die Kondome im Badezimmer aus. Des Weiteren hat er Bikini- und BH-Oberteile geönet und Andeutungen vor den Jugendlichen gemacht, dass er ihre Unschuld klauen könne. Als Menzel einmal zum Einkaufen weg gewesen ist, haben sich die Betreuerinnen mit den Jugendlichen zusammengesetzt und darüber gesprochen, was sie dagegen machen können. Daraufhin haben die Betreuerinnen die Eltern kontaktiert. Diese haben versucht, Kontakt mit den Vorgesetzten vom DLRG aufzunehmen. Ein Vater drohte, wenn sich an dem Tag keiner mehr melden würde, würde er an diesem Tag noch die Polizei informieren und zu den Jugendlichen iegen.

Die Aggressionstheorie

Udo Menzel verhält sich laut der Aggressions-Theorie so, da er aus verschiedenen Gründen frustriert ist. Vielleicht hat er aus unterschiedlichen Gründen, er könnte unsympathisch sein, keine Chance bei erwachsenen Frauen, sodass er sich an Jugendliche heranmacht. Damit ist sozusagen gemeint, dass er ein Bedürfnis nach Kontakt und Nähe hat, dies jedoch nicht bei Frauen ausüben kann. Das frustriert ihn und die Frustration wird zu Aggression und um seinen
 
 Erregungszustand zu normalisieren, tut er das den Jugendlichen an. Außerdem wird er nicht direkt von den Jugendlichen gestoppt und sieht überhaupt nicht, dass er ein Verbrechen begeht. Darüber hinaus ndet er die sexuellen Übergrie selber nicht so ernst, wie seine Opfer, die anderen Jugendlichen und die Betreuerinnen. Er hatte also vor der Beschwerde der Jugendlichen und der Betreuerinnen keine wirklichen Gründe für sich, die Jugendlichen nicht sexuell zu belästigen. Wie zuvor erwähnt, normalisiert sich durch diese Taten dann auch der Erregungszustand. Dies ist ein sehr starkes Gefühl, das ihn noch mehr dazu bringt, diese Taten auszuführen.

Maßnahmen zur Verteidigung gegen den Täter Selbstverteidigung

Um solchen Geschehnisse zu entgehen bzw. rechtzeitig zu stoppen, haben wir uns zwei Maßnahmen überlegt. Die erste Maßnahme besteht darin, dass man sich auf jeden Fall wehren sollte. Da manche Situationen wirklich gefährlich sein können, ist es wichtig, taktisch vorzugehen.

1. Um sich während der Situation zu verteidigen, könntet ihr lautstark auf die Situation aufmerksam machen und den Täter wegschubsen. Es sollte aber nicht zu gewalttätig sein, jedoch ihm deutlich zeigen, dass ihr stark und sicher seid. Also sozusagen ein klares „STOPP!“. Da es möglich wäre, von der Gewalt des Täters abzulenken, indem euch z.B. Körperverletzung angehängt wird, solltet ihr immer aufpassen, wie weit eure Selbstverteidigung geht. Deswegen auch das „nicht zu gewalttätig". Schlagen wäre beispielsweise nicht so passend.

2. Mit „taktisch vorgehen“ sind vor allem mehrere Geschehnisse gemeint. Also wenn man z.B. von einer Person im nahen Umkreis sexuell belästigt wird und dem nicht so leicht entgehen kann oder dies vielleicht auch schon mehrmals passiert ist. Es klingt vielleicht kompliziert, aber ist es nicht. Mit vertrauten Personen darüber reden, sich nicht selbst in Gefahr bringen, dem Täter aus dem Weg gehen... Das sind nur einige Maßnahmen, die schon als taktisch gelten. Insgesamt kann man sagen: Geh bedacht mit der Situation um und bringe dich nicht selbst in Gefahr!
Das ist nicht alles! Vielleicht fallen dir noch andere Wege ein. Sprich auch mit anderen darüber.
Bei der Situation mit dem DLRG, nachdem die Jugendlichen von Udo Menzel sexuell belästigt worden waren, war es sehr gut, dass die Jugendlichen und Betreuerinnen miteinander geredet haben. Das ist taktisch. Menzel aus dem Weg zu gehen ist zwar nicht leicht, da sie immer noch zusammen eine Ferienfreizeit unternehmen, trotzdem hätte man in manchen Situationen anders reagieren können. Also z.B. wenn Menzel die Bikini-Oberteile am Strand geönet hat, hätten die Jugendlichen den zuvor genannten Punkt (die oben genannte Maßnahme) ,,Täter wegschubsen” verwenden und sofort lautstark auf die Situation aufmerksam machen können.

Schutz für deinen Geist

In der zweiten Maßnahme geht es darum, wie man mit sich selbst umgeht, da die Psyche des Opfers auch zu beachten ist.
Häug haben sie Angst, etwas zu sagen, da es für die meisten Jugendlichen generell nicht einfach oder sehr peinlich ist, über sexuelle Themen mit Erwachsenen zu sprechen. Es ist oft unangenehm, mit seinen Eltern z.B über seinen 1.Kuss zu reden. Sexuelle Übergrie oder entsprechende Bemerkungen sind da noch mal ein ganzes Stück schlimmer. Sie fürchten, dass andere ihnen sagen, dass sie überreagieren und überhaupt keine Hilfe bekommen. Das könnte dazu führen, dass sie alles zulassen und nichts mehr unternehmen. Außerdem haben sie Angst, dass man ihnen nicht zuhört oder nicht glaubt. Ist der Täter älter oder ist er z.B Lehrer, steht sein Wort oft über das der Jugendlichen. Aber auch wenn du Angst davor hast, mit Leuten darüber zu reden - das muss sein. Merke dir immer: Du bist nicht schuldig und du trägst überhaupt keine Verantwortung für das, was passiert ist. Es ist völlig egal, was du anziehst oder wo du unterwegs bist - niemand hat das Recht, üble Bemerkungen zu machen oder dich anzufassen! Merkt euch das unbedingt. Wenn du mit niemandem darüber redest, sieht der Täter, dass du es einfach über dich ergehen lässt, und niemand weiß, was dann als nächstes passiert.
Ein weiterer Punkt sind also Schuldgefühle. Allgemein geht es darum, dass sich die Opfer vor allem durch den Einuss vom Täter oder anderen Personen selber die Schuld für die Geschehnisse geben. Das sollte man sich aber auf keinen Fall einreden lassen oder selbst denken. Es ist die alleinige Entscheidung bzw. Tat vom Täter und er muss dafür zur Rechenschaft gezogen werden. Oft sagen Leute z.B, dass sich Jugendliche dann halt nicht so freizügig anziehen sollen und sie es dadurch quasi „verlangen". Aber es ist nicht deren Verantwortung, sich um andere, ihre Frustration und ihre sexuelle Gewalt zu kümmern. Sie werfen sich auch vor, mit ihrem Verhalten die Täter anzuziehen. Also insgesamt einfach, dass sie Schuld sind, weil sie in verschiedenen Bereichen Aufmerksamkeit auf sich gezogen haben, die dann wiederum zu sexuellen Übergrien führt. Außerdem sollten die Opfer nicht mehr mit Personen, die ihnen solche Dinge sagen, über das Thema reden. Zum einen ist diese Meinung nicht gut für einen, da man es sich selber einfach viel schlimmer macht und du den Täter vielleicht sogar verteidigst. Aber auch besteht die Gefahr, dass du selber davon überzeugt wirst. Eine gute Möglichkeit wäre, sich neue vertrauensvolle Ansprechpartner zu suchen und auf keinen Fall aufhören mit jemandem darüber zu reden.
Generell führen solche Dinge bei den Opfern schnell zu einem Trauma. Ihr solltet euch in jedem Fall auch professionelle Hilfe holen, denn die Folgen sexueller Übergrie darf man nicht unterschätzen.
Wenn ihr euch jetzt fragt, an wen ihr euch wenden könnt - keine Sorge! Auch unsere Schule bietet viel Hilfe an. Wir haben zum Beispiel die Vertrauenslehrerinnen und -lehrer, die Abteilungsleitungen und in der Oberstufe sind auch die Beratungskräfte zuständig, außerdem gibt es die Sonderpädagogen. Vielleicht kennt ihr die gar nicht, aber auch das ist kein Problem. Ihr könnt euch bei eurer Klassenleitung informieren und dabei müsst ihr euer Anliegen auch nicht direkt sagen. Trotzdem würde es gehen, denn auch die Klassenleitung will helfen.

Auch außerhalb der Schule gibt es eine ganze Reihe Möglichkeiten (siehe unten!). Besonders wichtig ist: Alle professionellen Helfer sind zum Schweigen verpichtet! Keiner wird etwas verraten, wenn ihr das nicht möchtet.

An unserer Schule:  Ann-Kathrin Wieseler - Sonderpädagogin
Im Internet: hilfe-portal-missbrauch.de, auch am Telefon: 0800 22 55 530 
In der Stadt: Kinderschutzzentrum Dortmund Gutenbergstraße 24
im Netz: kinderschutzzentrum-dortmund.de
am Telefon: 0231 20 64 58-0

Konstruktive Kritik ist nicht einfach...

KOmmentar von Yaren Sirin

 
Wir kennen es alle — Eine nicht nachvollziehbare Note, ein unbedachter Kommentar oder fehlendes Verständnis von Seiten der Lehrkraft führen zu Wut und Frustration. Mit seinen Emotionen umzugehen, fällt oft schwer, vor allem wenn man das Gefühl hat, man sitzt am kürzeren Hebel. In einigen Fällen kochen die Emotionen über und aus konstruktiver Kritik wird Hass. 

Eine solche Situation ereignete sich vor kurzem an unserer Schule. Mehrere Videos, in welchen Lehrkräfte bewertet wurden, kursierten im Netz und erhielten zahlreiche Aufrufe, „Gefällt Mir“-Angaben und positive Kommentare. Die Bewertungen enthielten jedoch keine konstruktive Kritik, sondern Beleidigungen auf persönlicher Ebene. 
Die Situation ist zwar kein Anlass zur Freude, jedoch können wir als Schulgemeinschaft aus ihr lernen und wachsen.

Ein wichtiger Aspekt ist der Umgang mit Kritik. Du solltest dir zunächst über deine Kritikpunkte bewusst werden. Was gefällt mir an dem Unterricht nicht? Wieso fühle ich mich zu unrecht behandelt? Was sollte verändert werden und wie lässt es sich umsetzen? Durch diesen ersten Schritt kann die Frustration in einen konkreten Wunsch umgeformt werden.
Im nächsten Schritt solltest Du dich fragen, ob die Kritik berechtigt ist oder nicht. Liegt beispielsweise eine schlechte Note an meiner eigenen Leistung und meinem Verhalten? Es fällt einem zwar nicht immer leicht, sich selbst ehrlich zu reflektieren, dennoch sollte man es zumindest versuchen.

Wenn ihr denkt, dass die eigene Kritik berechtigt ist, könnt ihr euch mit euren Mitschülerinnen und Mitschülern zusammensetzen und versuchen, eine gemeinsame Kritik zu äußern. Hierbei ist die Wortwahl sehr wichtig, da Beleidigungen selbstverständlich nicht auf Verständnis treffen. Ihr solltet versuchen, eure Probleme sachlich auszudrücken und Beispiele nennen, welche die Problemsituation verdeutlichen. Wenn es euch als Gruppe schwer fällt, die Kritik zu äußern, könntet ihr euch auch eine Vertrauenslehrerin/einen Vertrauenslehrer oder einen anderen Erwachsenen zur Hilfe suchen.

Außerdem ist es wichtig, seine Beschwerden nicht auf digitalen Plattformen auszutragen, um dort Aufmerksamkeit und Bestätigung zu erfahren, da man die Lehrerinnen und Lehrer öffentlich bloßstellt und somit zu keinen Lösungsansätzen kommt. 

Nicht nur Schülerinnen und Schüler haben Probleme im Umgang mit Kritik, sondern auch Lehrkräfte.Wenn die Schülerschaft mit einer Bitte oder einem Problem auf Sie zukommt, sollten Sie dies nicht als einen Angriff auf Sie als Person sehen, sondern als eine Chance wahrnehmen. Es erfordert viel Mut, als Schüler/Schülerin Kritik an der Lehrkraft zu äußern. Versuchen Sie, die Kritik ernst zu nehmen, einen gemeinsamen Lösungsweg zu finden und ein besseres Verhältnis zu den Schülerinnen und Schülern aufzubauen.
Es könnten beispielsweise anonyme Umfragen über Google Forms durchgeführt werden, bei welchen die SchülerInnen ihre Meinung zu der Unterrichtsgestaltung und dem Lernumfeld abgeben.

Zwar war das Lehrer-Bewerten-Video keine konstruktive Kritik, jedoch verdeutlichte es das Resultat aus einem gestörten Verhältnis zwischen den Lehrkräften und der Schülerschaft.
Wenn Kritik in konstruktiver, sachlicher und berechtigter Form ausgedrückt wird und auf einen verständnisvollen Gesprächspartner trifft, können negative Situationen wie diese in Zukunft vermieden werden.


Insta-Wissen

 

Häufig denkt man, dass man auf Social Media nur seine Zeit verschwendet. Hier zeigen wir euch, dass es auch anders geht.  Diese vier Instagram-Accounts verbreiten Wissen und tolle neue Ideen zum Kochen, Klimaschutz und Chinesisch lernen!

Von Anna Hahn und Emilia Zernke

@chinesewithlia

 

Der Account @chinesewithlia gehört der zertifizierten Chinesischlehrerin Lia. Sie postet mehrmals in der Woche Reels als auch Feedposts. In ihren Posts vermittelt sie sowohl kulturelles als auch sprachliches Wissen. Der Account ist natürlich besonders interessant für die Schüler*innen, die an unserer Schule Chinesisch lernen (Hinweis: Lia spricht Englisch in ihren Reels). 

Besonders lustig ist es, verschiedene Bedeutungen von Wörtern zu lernen, die nicht im Unterricht thematisiert werden. Außerdem sind ihre Beiträge über die chinesische Kultur und allgemeine lustige Fakten eine super Möglichkeit, beim Scrollen auf Instagram auch noch etwas zu lernen. 



@quarks.de



Der wissensvermittelnde  Account des WDRs ist der Account @quarks.de. Ein häufiges Thema in den Reels und anderen Beiträgen von Quarks sind der Klimawandel, seine Auswirkungen sowie was man zum Klimaschutz beitragen kann. Doch auch gesundheitliche Themen sowie Antworten auf Fragen, die man sich einfach manchmal im Alltag stellt, findet man auf dem Instagram-Account Quarks. 

Durch einfache Erklärungen, Grafiken und anschauliche Illustrationen eignet sich der Account super, um euer Allgemeinwissen zu erweitern. 





https://instagram.com/quarks.de?igshid=YmMyMTA2M2Y= 



@veganewunder



Chris führt den Account @veganewunder und stellt leckere vegane Gerichte vor. Besonders in seinen Reels zeigt er die Zubereitung in einfachen Schritten und in der Bildunterschrift listet er die Zutaten auf. 

Besonders toll an dem Account ist, dass er einem die Möglichkeit bietet, vegane Gerichte auszuprobieren. Zudem zeigt er von asiatischen Gerichten bis zu deutschen Klassikern alles, was das Herz begehrt. Chris verdeutlicht dabei, wie vielfältig vegane Ernährung sein kann. Seine leckeren Gerichte kann man auch in seinem Kochbuch nachlesen. 




https://instagram.com/veganewunder?igshid=YmMyMTA2M2Y=



@ichbinsophiescholl


Zum 100. Geburtstag von Sophie Scholl haben der SWR und BR einen Instagramkanal für sie mit dem Namen @ichbinsophiescholl erstellt. Dort wird man Teil der letzten zehn Monate ihres Lebens. Es gibt Tageseinblicke und Wochenberichte von ihr, in denen sie ihren Tag als Widerstandskämpferin zeigt und ihre Emotionen teilt. 

Spannend an dem Kanal ist, dass man den Krieg aus der Perspektive einer Jugendlichen sieht und Deutsche Geschichte ganz ohne Geschichtsbuch hautnah erfährt. 







https://instagram.com/ichbinsophiescholl?igshid=YmMyMTA2M2Y=


 

Langeweile in den ferien? 

- nicht mit uns! 

...denn wir haben für euch viele verschiedene Tipps für die Herbstferien zusammengestellt. Wenn ihr also nicht wisst, was ihr bei gutem oder schlechtem Wetter tun/unternehmen könnt, lasst euch hier inspirieren. Viel Spaß beim Stöbern! :-)

Von Henrike Hahn

P.S.: Wenn auch ihr tolle Tipps habt, schaut mal in die Rubrik "Ihr seid gefragt".

40 Jahre gsg

Am 09.09.2022 fand das 40-Jährige Jubiläum statt. Das Schulfest war ein voller Erfolg!


Für Groß und Klein war etwas dabei, sei es die Kletterwand oder der spannende Menschenkicker. Jeder Jahrgang hatte seine eigenen Stände mit interessanten Attraktionen. Das Jubiläum fungierte außerdem als Treffen für ehemalige Lehrer:innen und Schüler:innen.

Die jüngeren Jahrgänge fokussierten sich auf kleine Spiele und Bastelaktionen. Besonders kreativ waren Ideen wie die Fotobox der 5f oder die Riesen-Seifenblasen und Tattoos der 8e.

Einige Jahrgänge und Klassen sorgten außerdem für Verstärkungen zwischen besagten Aktivitäten. Der 13. Jahrgang führte einen großen Grillstand mit Würstchen und Brötchen, auch vegan und halal.
Des Weiteren verkauften SchülerInnen der Sekundarstufe 1 Muffins, Cupcakes, Crêpes, Waffeln, Kuchen und vieles mehr. Es wurde somit für ein vielfältiges Angebot an Verpflegung gesorgt.

Zudem wurde der Tag musikalisch durch die Fachschaft Musik begleitet. Schüler:innen zeigten ihre Talente, sei es singen oder Instrumente spielen, und sorgten für gute Stimmung.

Gleichzeitig fand der Sponsorenlauf statt. Trotz Regen und Wind, haben viele Schüler:innen und Lehrer:innen sich nicht gescheut, die Runden gemeinsam zu laufen. Die Runden wurden von Eltern, Großeltern und anderen gesponsert. Die Einnahmen werden zwischen verschiedenen Gruppen aufgeteilt . Ein Drittel erhält die Schule für die Schulhofgestaltung. Das zweite Drittel wird dem Abijahrgang 2023 zur Verfügung gestellt. Das letzte Drittel wird der Verein „Help for Hope e.V.“ erhalten. Dieser unterstützt die Waisenschule „Hope Children’s Ministry“ in Nakuru, Kenia. Die Schüler:innen des 13. Jahrgangs haben den Sponsorenlauf geplant und vor Ort engagiert mitgeholfen. 

Die Besucher:innen des Jubiläums waren von dem vielfältigen als auch kreativen Angebot begeistert.

Die Schulzeitung hofft auf weitere tolle Veranstaltungen, welche uns als Schulgemeinschaft stärken und zusammenschweißen.


Hier nochmal alle Angebote und Attraktionen im Überblick:

Sponsorenlauf
Skispringen/Zielscheibenwerfen
Dosenwerden
Papierflieger basteln
Cocktails für Kids
GSG Fotobox
Glücksrad / Bingo 
Boccia und Leitergolf
Wurfspiele (Ping Pong und Ringe werfen)
Bastel- und Malstand
Kinderspaß (Kinderschminken)
Sportparcours (Waveboard/Skateboard)
Baumwollbeutel bedrucken/bemalen
Fühlboxen
Drei-Bein-Wettrennen
Dschungelschool 
Riesen-Seifenblasen / Tattoos
Pit Pat (Tisch-Minigolf)
Masken gestalten
Menschenkicker
Fußball-Schießstand
DIY Samenbomben 
Führungen "GSG-Technologiepark" und Aquaponikanlage 
Interkulturelles Buffet
Crepes 
Waffeln vegan/klassisch
Bratwürstchen 
Kuchen 

Wie fandest du das Schulfest?
klicke hier, um an unserer kurzUmfrage teilzunehmen.

Kreative Ideen für deine Brotdose

Von Henrike Hahn

Hast du manchmal keinen Einfall, was du in der Schule essen möchtest? Dann sind die folgenden Lunchbox-Ideen genau das Richtige für dich. Sie sind gesund, abwechslungsreich und halten dich lange satt. 
Viel Spaß beim Nachmachen und guten Appetit!

Müsli2go 


Das brauchst du:

  • Joghurt (funktioniert ebenfalls mit veganen Alternativen)
  • Müsli/Haferflocken
  • Nüsse 
  • Granola 
  • Gefrorene oder frische Früchte z.B. Himbeeren 
  • Leeres Glas z.B. Joghurtglas 


So funktionierts: 

Zu Beginn brauchst du ein ausgewaschenes Glas, welches du mit einem Deckel verschließen kannst. Jetzt kann das Stapeln der Zutaten beginnen. Zunächst startest du mit Müsli oder Haferflocken. Diese füllst du unten in dein Joghurtglas. Danach folgt eine Schicht Joghurt. Jetzt kannst du deine Früchte auf den Joghurt geben und diese wieder mit Joghurt bedecken. Zum Schluss gibst du etwas Granola und Nüsse auf den Joghurt. 

So schnell ist dein Müsli zum Mitnehmen fertig. Dieses kannst du perfekt am Abend vorbereiten und im Kühlschrank lagern. So hast du am Morgen keinen Stress und musst dein vorbereitetes Frühstück für die Schule nur aus dem Kühlschrank nehmen. 

Wenn du Bedenken hast, dass dein Müsli über den Tag zu warm wird, verwende am besten eine Thermobox. So ist dein Müsli den ganzen Tag gekühlt.


Tipp:  Wenn dir der Schichtjoghurt zu langweilig wird, verwende andere Früchte oder eine neue Müslimischung. 



 Nudelsalat 


Das brauchst du: 

  • Nudeln (Penne) 
  • Cherrytomaten 
  • Pinienkerne 
  • Öl 
  • Essig 
  • Salat (Rucola) 
  • Oliven (optional) 
  • Paprika 
  • Schafskäse 


So funktionierts: 

Am besten kochst du die Nudel zuerst, da die Zubereitung dieser am längsten dauert. Orientiere dich beim Kochen der Nudeln an der Kochzeit, die auf der Packung angegeben ist. Während die Nudeln kochen, kannst du die Pinienkerne in einer kleinen Pfanne anrösten. Dabei musst du aufpassen, dass die Pfanne nicht zu heiß wird, weil die Pinienkerne schnell anbrennen. Nachdem du die Nudeln abgegossen und abkühlen lassen hast, fängst du an, das Gemüse klein zu schneiden. Wichtig ist, dass du vorher alles gut abwäscht. Nun schneidest du den Schafskäse klein und mischt alle Zutaten in einer Schüssel zusammen. Zum Schluss gibst du Essig und Öl über den Salat. 

Diesen kannst du ebenfalls am Abend vorbereiten und am nächsten Tag mit zur Schule nehmen. 


Tipp: Die Zubereitung des Nudelsalats bietet sich ebenfalls an, wenn du noch Nudeln von einem anderen Gericht übrig hast.


 

Mediterranes Brot


Das brauchst du: 

  • Brot deiner Wahl 
  • Tomate-Basilikum-Aufstrich 
  • Rucola/Feldsalat 
  • Tomaten 


So funktionierts: 

Für ein belegtes Brot wählst du deine Lieblingsbrotsorte aus. Ich persönlich empfehle dir Dinkel-Kornsaat-Brot, da dieses sehr lange satt hält. Dies entspricht meinem Geschmack, du kannst aber auch jede andere Brotsorte wählen. Für das Rezept brauchst du zwei Scheiben Brot, da du es so leichter transportieren kannst. Beide Brotscheiben bestreichst du mit Tomaten-Basilikum-Aufstrich. Eine der beiden Scheiben belegst du mit Rucola oder Feldsalat und Tomate, die du zuvor in Scheiben geschnitten hast. Jetzt legst du die nicht belegte Scheibe des Brots auf die belegte Seite und bist schon fertig. Wie du bereits gemerkt hast, bist du sehr schnell fertig mit dem Belegen. Deshalb bietet es sich an, das Brot am Morgen zu belegen und du hast etwas anderes und abwechslungsreiches auf deinem Brot. 


 

BERLIn, BERLIN...

Die diesjährige Abschlussfahrt einiger 10. Klassen ging in diesem Jahr in die Hauptstadt. Wie war das Programm? Was war besonders cool?  Hier bekommt ihr einen exklusiven Einblick.

Von Matilda Blesch

Good-Notes-Guide

Von Anna Hahn und Emilia Zernke

Viele von euch haben mittlerweile ein digitales Endgerät, das sie in ihrem Schulalltag begleitet. Die App "Good Notes" ist dabei nicht wegzudenken. Deshalb stellen wir euch heute einige Tipps und Tricks vor, die euch zu einem echten "Good-Notes-Pro" werden lassen.

Floras Buchtipp

Ich bin Flora und lese für mein Leben gern. Daher stelle ich euch jeden Monat ein neues Buch vor, das ihr in der Schulbibliothek ausleihen und lesen könnt. 

Der Kunst-LK in Berlin

Von Anna Hahn und Emilia Zernke

Das folgende Video zeigt einige Impressionen von der Kursfahrt des Leistungskurses Kunst in die Hauptstadt.